父母该如何帮助孩子扩大合作的范围

首先，父母只有相信孩子才能成就孩子。小孩子只要一走出家门，就会尝试寻找小朋友一起玩儿，这是孩子的天性使然。父母要相信别人家的孩子会善意对待自己的孩子，也要相信自己的孩子有能力与同伴交往。只有这样才会使孩子发展出良好的人际交往技能。父母不可以打着疼爱孩子的名义，过度干涉孩子。父母把孩子作为弱者对待，只会扼杀孩子的思维发展和行动能力。

女儿小的时候，每天在小区游乐场玩儿，那段时期有个小男孩很出名，只要他一到游乐场，家长们就会找出各种理由带着自己的孩子离开。原因就出在小男孩的妈妈身上，小男孩的妈妈总觉得自己的儿子是“小皇帝”，大家都得服从她儿子的要求，都得陪着她儿子玩。小男孩妈妈的言谈举止大家都很厌恶，邻里之间，大家为了维护表面上的“和睦”，只能“躲”。如此一来，小男孩就成了圈儿里出了名的“熊孩子”。妈妈的干涉让孩子成了“孤家寡人”，丧失了学习与他人合作的机会。

其次，父母要通过言传身教让孩子学会如何与别人相处。孩子能从父母的一言一行中学会分享与体谅，或者学会以自我为中心。孩子会把与父母相处中学到的经验运用到他人和社会。

“孩子是父母的镜子”，有什么样的父母就会有什么样的孩子，孩子在与父母的相处中，一直都在模仿父母的言行，无论是“熊孩子”还是“人见人爱的孩子”都是来自对父母的耳濡目染。

每次到自助餐厅用餐，我都对上面提到的观点深信不疑。在自助餐厅自由用餐的环境里，有的家庭，不管大人还是小孩，面对丰盛的食物，都能够根据自己的需要取餐，不会轻易浪费食物。并且，如果你多留心观察，往往还能发现这样的家庭，大人和小孩都表现得文质彬彬，如小声交流、对服务员有礼貌等；有的家庭，不管大人还是小孩，面对丰盛的食物，把餐盘装得像座小山，即使餐桌上摆满了食物，大人和小孩还是会一趟一趟地取餐，用完餐，餐桌上的食物堆放得仍然像座小山。并且这样的家庭，大人和小孩通常都是很“自由”，不会顾及公共场合，大声喧哗，大快朵颐。

在丹麦生活时，有一件事情给我留下了深刻的印象，后来随着女儿的长大，发现周围有很多类似的家长。

有一次，一位妈妈向我诉苦，她的女儿从四岁开始学琴，学了五年了，数不清换了多少老师，但是没有一位老师能管得了这个孩子。我知道这个孩子正在跟着一位特别有经验、有耐心的老师学琴。所以，妈妈的烦恼让我很好奇。

“目前的老师不是很好吗？”我问。

“是很不错，但是孩子根本不听她的。”

“什么表现呢？”“不按老师的要求做，每次复课达不到要求，如果老师让她多做几遍，就会双手离开琴键，什么都不做了。”

“哦，这么有个性。那你怎么跟孩子沟通的呢？”“在课堂上我都是忍着不发火，回到家，我会问她为什么要那样？”

“她怎么解释？”

“不作声。”

“是吗？那你们怎么交流？”“都是我在说，我问她‘是不是不喜欢目前的老师？如果是，我马上给你换。'”

我突然不知道该怎么接话。原来，在这位妈妈心目中老师就是“付钱上课，不高兴就换”的角色，难怪孩子对老师是那样的态度，难怪老师管不了她家孩子。妈妈对老师的定位决定了老师在孩子心目中的地位，如果妈妈不改变自己的看法，什么样的老师也管不了她家的孩子。

这样的案例有很多，这些现象的“病根”就是父母与孩子都不懂“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”的道理，没有感恩之心，把所得到的一切都视作“理所当然”。无数案例已经证明，只有让孩子具备了体谅、关爱他人的能力，他才会生活在感恩之中。只有懂得感恩的孩子，才会拥有幸福的能力。