前言

对于音乐这一艺术形式来说，理论和实践对其发展都有着非常重要的作用。但是在现如今的音乐课堂中，大家普遍对音乐理论的重视度还不够，而且很少将音乐理论应用到音乐实践中去，音乐理论的缺失导致当下音乐教育的效果不大乐观。

想要接受正确规范的音乐教育就必须同时学习音乐理论和音乐实践，只有将二者都放在同等重要的位置上才能最后取得良好的效果。学习者在学习钢琴演奏的时候，不仅仅要加强对演奏技巧的练习，还要不断学习和扩充自己的相关理论知识，通过学习来不断提升自己的综合素质。但是，当今社会钢琴教学的大环境是大部分老师只注重加强和训练学生的演奏技术，对相关的钢琴理论知识传授很少，这样就造成了学生基本没有钢琴的乐理知识。作者认为这种教育方式是不对的，学生在学习钢琴演奏时，首先要具备一些钢琴的乐理知识，也就是理论知识，只有掌握了相关理论，才能进行钢琴演奏，在演奏中感受之前学过的理论，从而可以获得更好的学习效果，同时也可以更快更好地提高演奏者的水平。

钢琴音域宽广，能演奏多声部音乐，且表现力丰富，作品数量众多、风格迥异、演奏技艺性强，因此对于演奏者的技巧有较高的要求。在钢琴演奏过程中，最重要的是对演奏者的演奏技巧有很高的要求。优秀的钢琴技巧离不开好的手感，在弹琴的时候，手指就是演奏者与钢琴之间的纽带。演奏者要依靠自己的双手与琴键进行沟通，去感知琴音的强弱及自我对琴键的控制程度，还要依靠双手去追逐灵活的音符。因此，为锻炼出高超的弹琴技巧，首先就要增强演奏者的手感。钢琴教学实践是一个表演者通过对别人进行钢琴知识的教授，从而锻炼自己钢琴技巧的过程。表演者通过弹琴手法和技巧的讲授又一次巩固了自己的知识，对自己的手法进行了多次锻炼，久而久之，就可以提高教学者的演奏能力。

希望通过本书能够给从事相关行业的读者们带来一些有益的参考和借鉴。