前言

（本著作受西安翻译学院2020年学术著作出版资助20XYZ12西安翻译学院科研团队XFU17KYTDB02和计算机基础课程教学团队T1901及“双一流”建设科研经费资助）

当今世界范围内的信息化深刻影响人类的学习和生活，信息化已成为衡量国家现代化水平的重要标志，成为教育现代化最重要的时代特征，现代化的教育必须顺应信息技术发展的潮流，从宏观的教育规划、教育管理到微观的学习环境、课程教学等环节进行全方位改造，完成教育的历史性变革。信息技术推动社会各方面发展，新时代教育发展面临新的机遇与挑战。

中国也正在由教育大国走向教育强国，中国教育信息化70年之路栉风沐雨，始终围绕“党的中心工作”矢志不移。未来将按照《教育信息化“十三五”规划》《中国教育现代化2035》和《教育信息化2.0行动计划》制定的发展规划和目标要求，进一步加强教育信息化理论研究、应用研究与实践创新、人才培养和智库建设，引领未来教育发展，扩大教育信息化国际交流合作，在国际舞台上壮大中国声音，探索出具有中国特色，世界一流的教育信息化发展之路，推动我国教育信息化事业不断走向世界中心。

当前，我国教育信息化步入2.0时代，已经度过了以基本条件建设和普及应用为主的早期发展阶段，进入以信息技术与教育全面深度融合为基础推进创新发展的新阶段，标志着我国教育也进入一个全新的时代。

随着移动互联网、物联网、大数据、云计算、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能（AI）、区块链（Blockchain）、5G等技术的日渐成熟，3D资源、仿真资源等具有高体验性、沉浸性、逼真性、交互性和强智能性的智慧学习资源逐步应用于教育领域，“互联网+”教育、智慧教育（学习）以及基于互联网的创客教育、STEAM教育、人工智能+教育、机器人教育等新的教育信息化业态模式不断涌现。人类即将迈入智能时代，教育将更加多元化、个性化、智慧化、泛在化和大数据化。

本书主要研究信息技术与新时代教育的深度融合，深入研究“互联网+教育”“智慧教育”“智能+”教育、“线上+线下”混合教学、智能学习空间等这些当前及未来教育的新模式；及教育新模式下“教”与“学”所面临的变革及应对策略；新的教育形态下高校人才培养及课程设置，课程资源设计；以及新技术支持下的课堂教学改革等。

本书编写过程中，李彦副教授、郭会宁副教授给予了很多建议，王利晓副教授、宋虹桥副教授给予了一些参考意见，同时笔者还参阅了相关的文献资料，获得了一些思路和启发，在此一并表示感谢。