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制订你和孩子共同参与的计划
养育孩子是不能有预期的,但规划和计划是要有的。
我经常会带着我的两个儿子去图书馆,但我们的计划也仅仅是去图书馆而已。
我们仨也是书店里的常客。买一本书之前,我们通常都会先看两本书。所以,我的大儿子通常会制订“看两本书,买一本书”的计划。
我的小儿子汐仔现在刚尝到图书馆和书店的“甜”。我会跟他说:“宝贝,你今天想看一本什么书?我们一起去找。”如果当天汐仔想读和恐龙有关的书,我们会去找和恐龙相关的书。但具体要读多久、怎么读,我们没有预期。因为一旦有预期而完不成时,就会失望。
此外,我想给所有养育者提一个建议,帮孩子制订计划时,我们要把自己也计划进去。
动画片《小猪佩奇》就特别有意思。小猪佩奇家是个二孩家庭,佩奇有个弟弟叫乔治。有一天,佩奇的朋友们到她家来玩,乔治说:“姐姐,我想跟你们一起玩。”结果佩奇说:“你好烦,我是大孩子,你是小孩子,你不要和我一起玩。”
现实生活中,很多二孩家庭也会出现这样的问题。这时,有的父母就会把“佩奇”叫过来,说:“你是姐姐,好姐姐就要带着弟弟玩!”这就是父母对姐姐的预期——“你得是个好姐姐”。有的家长会把“乔治”叫过来,说:“乔治你要好好表现,这样才有更多朋友喜欢你。”这是你对“乔治”的预期。但其实,我们家长凭什么用自己的预期去要求孩子呢?这是孩子自己的社交生活。
小猪佩奇的妈妈是这样做的:她拿出一些面粉,对乔治说:“我带你做饼干。”她没有对孩子有预期、提要求,而是制订了和孩子共同的计划。这就是她教育孩子时令人称赞的地方。