与新入职教师建立非正式人际关系

如果我们想学着领导，那就从阻力最小的地方开始，而不是从最需要的地方开始。与其让我们的领导之旅从最需要与众不同的地区或人群开始启程，不如我们先把重点放在我们最能发挥作用的地区或人群上。

我们都记得当一名新教师是什么样子。我们兴奋、焦虑、精力充沛，同时又紧张。我们不知道自己在做什么，但很想表现得像在做什么。我们在布置教室的外观上花了很大的力气，确保布告栏完好无损。我们仔细考虑了我们的程序，希望一切都能有一个完美的开始。

然后奇怪的事情发生了。学生们出现了。突然之间，一切都和我们想象的不一样了。有时，似乎很孤独。你意识到即使自己从不孤单，教学似乎也像是一个孤立的职业。事情发生得很快，每个学生的反应可能都不像你希望和想象的那样。我们可能会一直在努力平衡工作与生活，开始产生自我怀疑的感觉。你真该找个朋友。

新成员到来是开始学习领导力的好时机。当新教师被雇用时，一定要给他们寄张欢迎卡片或写封电子邮件，邀请他们共进午餐或喝杯咖啡，与他们建立同伴关系；为他们提供课堂资源，同他们分享你第一年入职时的紧张和兴奋等感受。继续非正式地建立这些联系，你无须做一个睿智的导师，而要成为在他们需要时陪在身边的同事和朋友。

也许不能再进一步了，或者你确实成为了他们寻求支持的对象。不管怎样，你都在向他们展示如何让新同事感到温暖和受欢迎，透露你当时在职业生涯中的感受，也许你甚至吐露每年仍然有这种感觉。这就是领导。你也把他们和一个积极的人联系在一起，这个人喜欢教书，也明白教书有多辛苦。记住，如果领导层出现空缺，就会有人来填补。你肯定不想让不那么积极的人来做这个工作。他们需要你……也许你需要他们。