四、体验式家长会所需能力和条件

（一）学校方面

学校方面要给予高度的重视，需要对班主任开展体验式家长会专题培训，为班主任提供家长会的操作指导。学校针对存在心理问题的家长，要给予专业的心理疏导。

（二）教师方面

1．提升个人修养

教师应具备的人格魅力包括真诚、关注、尊重、开放、同理心、亲和力、人性化、自我觉察。有流畅的表达能力，做到精练概括，表达清晰而简洁。有组织能力，能够把握全局、灵活应变。

2．掌握必要的团体辅导技术

（1）掌握团体基本技术

主动倾听：专注于沟通过程中有关语言或非语言行为，且不做判断及评价。

澄清：确定成员所想表达的信息、感受与想法的具体含义。

摘要：将互动过程中的重要信息，简要进行综合归纳。

提问：通过提出问题，引导成员自我探索问题的内容以及解决的方法。

解释：对团体中某些行为、想法、感受提供适当的解释。

面质：对成员在团体中的语言、行动中表现出的困惑或矛盾加以点明。

情感反映：反映成员的感受。

支持：提供鼓励及增强信任。

同理心：能站在成员的立场，将心比心体谅其感受及想法。

开放自我：对于团体发生的事件，个人开放此时此刻的感受或想法。

示范：通过行动，示范对团体适合的行为。

处理沉默：通过对语言与非语言沟通的观察，对团体沉默现象进行干预，促进团体的发展。

阻断：对于团体中无建设性的行为，以适当的方式加以阻止。

结束：以适当的方法，准备团体结束环节。

（2）巧用团体带领技术

设置团体规范：在体验式家长会开展之前和进行中合理有效设置团体规范，是团体有效开展的前提和保证，设置不合理会造成气氛沉闷或秩序混乱的局面。团体规范公布后，如果成员在活动中没有遵照执行，导师要及时合理地予以干预，从而保证团体目标的顺利实施。

营造团体氛围：体验式家长会中要营造温暖、自然、流动的团体氛围，营造良好的和谐互动关系。导师要根据团体目标让场热起来，根据目标的不同创设适宜的“温度”，让成员在这样良好的氛围中能够互相信任，真诚表达，得到充分的尊重，这本身就是一种很好的成长。

增强团体动力：团体动力要保持均衡，动力不均衡就会出现有些成员得到发展，有些成员没有得到发展的状况。为了达到动力均衡，导师通常要掌握以点带面、以面带点和点面结合的不同动力模型。以点带面就是用个体的成功经验或真诚的表达来带动其他成员。在课堂中通过个体的积极变化对小组和班级带来影响就是以点带面的过程。以面带点就是整个小组和班级的积极变化带动其中个别成员也朝着积极方向改变。点面结合就是“点”的突出改变和“面”的整体推进的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，是既有深度又有广度的反复交替的协作的过程。

把握角色技术：角色技术就是角色的1/3技术，包括导师角色的1/3，时而在前引领（讲解），时而在后推动，时而陪伴在学生左右；教学过程的1/3，即讲解、体验、分享各占1/3；成员角色的1/3，即在情景中体验、听教师讲解、进行表达和分享各占1/3；教学动力过程的1/3，即成员个人、小组、团体各占1/3。

在体验式家长会中导师根据目标的需要可以自己制作技术，技术的制作要遵循一定的考量因素。

（三）家长方面

家长参加体验式家长会需要遵循的原则包括以下几点。

参与原则：全身心地投入活动中，积极参与体验和分享。

尊重的原则：学会尊重成员、导师及工作人员。

倾听的原则：在活动中学会倾听别人的内心表达，倾听过程本身就是一种成长的过程。

保密的原则：在这样的家长会中，有时可能涉及个人隐私，需要进行保密。

投入和收获成正比的原则：投入越多，收获越大。

（四）物理空间的要求和相关设置

体验式家长会对活动场地是有一定要求的，要保证场地封闭，空间大小适宜（能满足全体成员围坐一圈）。时间设置一般是90～120分钟。根据活动主题有时需要准备一些材料或工具，如白纸、剪刀、透明胶带等。