积极教育的根基：行动的完美

亚里士多德指出，所谓美德，或者说品格优势，是通过行动构建的：英勇之人之所以英勇，是因为他们做出了英勇之事。因此，积极教育的根基，就是“行动的完美”这一概念，换言之，一个人只有知道如何做好一件事并且亲身实践，他才会有较强的参与感，才会感受到生活的意义，借此，个体方可获得最高程度的成功与“精通”。由此看来，你所擅长做的事情越多，那么你通向“精通”和“积极成长”的路径也就更加坦荡。珍妮·福克斯·依德斯说明了在林肯郡东北部斯肯索普市南雷斯草地建设以培养学生优势为基础的学校的经历。福克斯·依德斯写道，在这所学校中，主要关注点是学生的优势，而不是他们的毛病，而且，教师和学生的目标不仅仅满足于“还好”，而是要尽己所能做到“最好”，这种体验让所有相关人员都感到积极向上。如此看来，积极教育的基础，就是需要确保我们在学校中所有与他人的关系都是健康的、关爱的以及相互支持的人际关系。罗伊·鲍麦斯特总结认为：“与其他客观预测源相比，一个人是拥有良好的人际关系，还是在世上茕茕孑立，能够更加精准地预测他是否能够获得幸福。”