8.剪纸活动——大树下的游戏

一　活动设计意图

剪纸是人们为了满足自身精神生活的需要而创造并应用和流传的一种艺术样式，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。儿童剪纸是儿童艺术教育的重要内容，它不仅能培养幼儿的审美情趣，还能锻炼幼儿的操作能力及动作的协调性。

春天到了，树木都长出了叶子，幼儿经常在大树下做游戏，以生活经验为基础，引导幼儿回忆自己和同伴在大树下的游戏活动，说一说自己和同伴之间的游戏情境。幼儿通过剪纸的方式来表达快乐的情感，同时幼儿的想象力和创造力也在剪纸活动中得到发展。

二　活动目标

1.喜欢剪纸活动，乐于用剪刀进行创作。

2.尝试剪出人物活动时的基本动作，有简单的镂空造型。

3.会运用“转纸不转刀”的剪纸方法。

三　活动准备

经验准备：开展过剪纸活动，观看过小朋友们在大树下做游戏的视频。

物品准备：剪刀每人一把、手工纸卡纸若干、手工筐每人一个、胶棒若干。

四　活动过程

1.教师出示大树背景板，和幼儿讨论大树下的游戏活动。

师：小朋友们看看自己剪的大树和大树的叶子。大树郁郁葱葱，小朋友经常在大树下乘凉、做游戏。请问你们都做过哪些游戏？

2.观看幼儿一起在大树下做游戏的视频，观察做游戏时人物的动作。

师：小朋友们都在玩哪些游戏？都做了什么动作？

师：大家来学学这些动作，每个动作的特点是什么？在剪的时候你如何来表现？

3.鼓励幼儿大胆、细心地使用剪刀进行剪纸创作，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿剪出人的简单动作，表现游戏的场景。

（2）提示幼儿合理利用纸张，安排画面的构图。

（3）关注幼儿使用剪刀的情况，提示幼儿使用“转纸不转刀”的方法。

（4）提醒幼儿随时收拾碎纸，培养良好的剪纸常规。

4.欣赏与评价。

（1）请幼儿把自己的剪纸人物贴在大树下，鼓励幼儿大胆地介绍自己的作品。

（2）询问幼儿在剪纸时遇到了什么样的困难？他是怎么解决的？

（3）如果作品中出现了简单镂空，教师要马上关注到，并请幼儿分享他是在人物的哪些部位进行了缕空处理（眼睛、嘴巴、鼻子），用了怎样的方法。

五　延伸活动

根据幼儿剪纸作品所呈现的人物形象特点，进行下一次剪人物活动“跳舞的小人”“我爱运动”。

六　教育活动建议

1.此活动适合5-6岁幼儿。

2.目标的实现。

（1）活动来自幼儿的生活经验和游戏场景，教师启发幼儿做动作，让他们找出动作特点，积累认知经验，直观地感受弯腰、抬腿、举胳膊、跳等动作。

（2）人物剪纸活动具有一定的挑战性，用开放性提问的方式层层递进地引导幼儿进行剪纸活动。

（3）把全体幼儿的作品布置成一个游戏场景，帮助幼儿获得成就感。

3.作品分析。

（1）剪纸比较流畅，能剪出人物的大体形象和动作，剪跳绳的小朋友能在头部和绳子之间留出空白。

（2）个别剪断的地方幼儿用拼贴的方式进行了补救，这说明幼儿能够动脑筋想办法了。

（3）表现镂空的作品很多，但只集中在人物的眼睛、嘴巴，还需要进一步的引导。