从人文视角来看，基础教育教师应该具有深厚的人文素养，应该是一种“人文之师”。人文之师应对学生有着深厚的情感，对下一代的教育爱心支撑着他们长年累月繁重的日常工作，以及坚持不懈的自我专业成长。教育爱心是人文之师的素养基石，除此之外，人文之师还要有扎实的专业水准，从而在日常教育工作中时刻展现出自身的专业自觉；基础教育阶段各学科教师对学生实施有效的道德教育也是一种意义深远的人文关怀，由此，人文之师还需要具有打造各学科德性课堂的意识与能力。
