第一节 脑科学与全脑思维

21世纪以来，世界各国之间的竞争愈加激烈，不仅在科技、军事、资源等硬实力上进行比拼，同时也在政治、文化、价值观等软实力上一较高下。近年来，一个新的研究竞争领域又进入了人们的视野——脑科学（大脑的构成及其运用），世界各国相继掀起了一股“脑科学”热的浪潮，大家纷纷投入研究。2013年对脑科学而言无疑是一个具有里程碑意义的年份，年初欧盟率先宣布“人脑工程”为欧盟未来10年的“新兴旗舰技术项目”，并成功获得10亿欧元的科研经费；当年4月，美国政府公布“脑计划”项目，该项目的启动资金高达1亿美元，后又经过调整，计划在未来12年内投入45亿美元。紧随欧美的是日本，2014年，日本正式启动了“大脑研究计划”，由理化学研究所主导，试图从狨猴的大脑入手，加快推进对人类大脑研究。

图1-1 大脑的构成

我国也迅速在脑科学领域展开了研究，标志便是“脑科学与类脑研究”被“十三五”规划纲要确定为重大科技创新项目和工程之一。

脑科学的研究意义深远，诺贝尔生理学或医学奖得主杰拉德·埃德尔曼（Gerald Edelman）曾说：“脑科学的知识将奠定新时代之基础。凭这些知识我们可医治大量疾病，建造模仿脑功能的新机器，而且更深入地理解我们自己的本质以及我们如何认识世界。”所以，脑科学的研究不仅关乎人类的健康和福祉，也关乎未来的生产力，有望深刻改变社会。

脑科学的发展对全脑思维的发展产生了深远的影响。脑科学研究表明，人的大脑蕴藏着发掘不尽的智慧。大自然恩赐给每个正常人的大脑都具有巨大的潜能，只要经过科学的大脑开发训练，都具有成为天才的可能。

1981年诺贝尔生理学或医学奖得主罗杰·斯佩里（Roger Wolcott Sperry）教授将人的大脑分为左脑和右脑；左右脑形状虽然相同，功能却迥然不同。

左脑主管人体右侧的活动，它被称为“文字脑”，主要处理文字和数字等抽象信息，具有理解、分析、判断等抽象思维功能；它又被称为“理性脑”，具有连续性、逻辑性、有序性、理性的分析功能，是进行抽象思维的中枢。左脑善长理解数学和语言，方向感强；擅长逻辑分析、条理分折，负责判断各种关系和因果。

图1-2 左右脑的功能

右脑主管人体左侧的活动，它被称为“图像脑”，主管音乐、节奏、色彩、空间图形识别、情感等，侧重于处理随意的、想象的、直觉整体性以及多感官的影像，是进行形象思维的中枢。右脑掌控知觉意识、空间感、想象力和把握全局，具有高度的自主性。

左、右脑的功能各有所长又互相联系。我们本该协调、同步地使用左右脑，但是残酷的现实告诉我们：在现实生活中，大部分人仅仅开发、利用了自己的左脑。这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实。更令人遗憾的是，现行的教育体制和教学方式在很大程度上忽视了右脑的作用，教师所讲授的知识，大多通过多次练习、反复测试等消极巩固的方法灌输给学生，而这些方法无一例外地只开发了左脑。这也直接导致了记录、阅读、写作、背诵和演讲等与学习、工作密切相关的能力变得低效且乏味。例如，有的人学得痛苦、学得艰难，尽管头悬梁、锥刺骨，但依然没能取得很好的效果；有的人在同时处理多项工作时会变得焦虑、压力大，工作不知从何处下手；很多有文化的发言者在发言时只会埋头照着稿子念，完全达不到演讲本应具有的积极效果。一个重要原因就在于他们没有用全脑学习和工作，没有科学地发挥左右脑的作用。

任何一个人的学习力的提高，都不只是单一方面的提高，而应该是各方面协调发展。全脑思维主要通过图形的参与，让学习者左右脑互动，以提高其记忆能力和发散思维的能力。