三 学科特长与特短

艺术学成为独立学科门类后，目前其在中国总共13个学科门类中的独一无二的学科特长，会更加显著地呈现出来：它是一门与艺术创作、艺术表演及艺术实践紧密相连的学科。举例来说，与哲学学科门类相比，哲学的性质在于其从业者（学者与学生）都首先是研究者而非实践者，而艺术学门类的从业者（艺术学理论学科除外）在很大程度上首先是实践者，然后才是研究者，或者兼做实践者与研究者。与哲学学人可以一生埋头于书本和思考中不同（在极端意义上），很多艺术学专家往往需要耗费一生的心力而持续不断地苦修艺术技能、钻研艺术技巧乃至追求艺术创造境界，同时还要兼顾艺术研究和人才培育。与文学门类下的中国语言文学学科和外国语言文学学科相比，这两个语言文学学科的学者可以不从事文学创作（当然也有少数人从事文学创作），而单纯地从事文学及语言研究（这毕竟占多数），而艺术学者往往要把很多精力投入艺术创作、表演或实践。可以看到这样的情形，在有的专业艺术院校或院系，教师以艺术创作、表演及实践为自觉任务，而对艺术研究（如发表学术论著、承担科研项目）却相对投入偏少。相比而言，艺术学科与艺术创作、表演和实践的这种紧密联系性，决定了它的一点独特优势，这就是与艺术活动紧密相连、唇齿相依，成为推动全国艺术活动的主要的体制内力量之一（体制内力量还有文化部、国家广播电影电视总局、新闻出版总署、中国文联等及其各地各级系统的力量，而体制外的力量在当前也不可或缺）。今天中国文化艺术的发展和繁荣局面，无疑与中国艺术学科领域的全体从业者的付出和贡献密不可分。如今，艺术学升门，也正是国家和社会对艺术学界的一次认可与回报。

但凡事都需要冷静地看。事物都是一分为二的，特长之所在也往往可能正是特短之所隐伏。上述艺术学科特长处，也势必同时隐含了它的一些特短处。与文学门类、历史学门类和哲学门类这三门传统人文学科相比，艺术学门类的最突出的特短处或现有局限或许就在于，在注重艺术创作、表演或实践时，难免在学术研究上存在积累不足、开掘不足等问题。学者个人的心力难免有限，一旦在艺术创作、表演或实践上倾注了很多，就很可能因此而在艺术研究上有所耽误、有较多耽误或有欠缺。特别是，当这种特短处与艺术繁荣、艺术学升门、艺术学的社会影响力空前提升等喜事、好事联系在一起时，就可能会在社会上被无限地放大，导致社会舆论对艺术及艺术学的质疑或批评的声音的大幅度增长。

在此众目睽睽之下，艺术学如何积累并充实自身的学科实力、如何起来保护和提升自身的学术形象，需要艺术学界自身高度重视。与其沉迷于升门成功后的沾沾自喜中而难以自拔，不如带着学科特长与特短的清醒自觉而纵身投入扎扎实实的艺术学学术建设之中。

从2012年艺术学科的迅速发展可见，艺术学升门已经赐予艺术学界独立中国学术“涛头”的良机。但正像钱塘江“弄潮儿”须在勇立“涛头”时力保“手把红旗旗不湿”一样，中国艺术学界如何能够真正做到独立学门“旗不湿”？也就是如何以独立学门应有的实力、水平和风采卓然屹立于中国学门之林而无愧色？无疑，还需要在社会各界的关注、质疑和期待中付出清醒、扎实而持久的努力。